Hablar de Desarrollo Local con Inclusión Social suena muy bien, más aún cuando existen asignaturas pendientes en materia de creación de empleo y eliminación de la exclusión. Pero, ¿Qué queremos decir cuando enunciamos esta frase? Que para saldar las asignaturas pendientes (desocupación y exclusión) el Desarrollo Local es la única herramienta válida para hacer frente a esta cuestión, dando soluciones de fondo y no salidas transitorias.
¿Cual es la consecuencia inmediata de pretender el Desarrollo Local? La incorporación al trabajo y al consumo de todas aquellas personas que actualmente se encuentran al margen de la economía. Esto resulta muy reactivante en materia productiva, y es la base que hace al Desarrollo Local sustentable en el tiempo.
¿Cuál es el papel del Municipio? Nuestra propuesta de Desarrollo Local coloca al Estado Municipal en el rol de promotor de distintas actividades y proyectos, pensando siempre en toda la cadena de valor, desde la materia prima más elemental hasta el bien o servicio final.
Es absolutamente necesario que desde el Municipio se haga un diagnostico profundo del perfil productivo de nuestra ciudad, para poder definir así las políticas de Estado a largo plazo, que redunden en el desarrollo local sustentable, y que impidan el retroceso o estancamiento cuando se producen cambios de gobierno. No es cuestión de empezar de cero cada vez que se produce un cambio de autoridades, se trata de reestructurar áreas y departamentos municipales, de redistribuir recursos (humanos y financieros), y sobre todo, hacer de la producción una política de Estado. Si no hacemos esto, siempre estaremos en la línea de partida y nunca transitando el camino del Desarrollo.
¿Puede el Estado Municipal por si solo hacer frente al desafío del Desarrollo Local? Resulta impensado afirmar que el Estado Municipal por si solo puede tomar esta responsabilidad y cumplir con la palabra empeñada, ¿Cómo lo logramos entonces? Sin dudas que la clave radica en la integración y convocatoria a la participación de todos los actores sociales representativos del sector productivo (empresarios, inversores, emprendedores, mano de obra, gremios, etc.). En este espacio de participación, el Estado Municipal debe tomar la iniciativa y debe dejar bien claro el horizonte hacia donde apunta, aportando los recursos y la gestión para lograr los objetivos que se propone, pero es necesario que las decisiones que se tomen en este ámbito, surjan del debate (primero) y del consenso (segundo) entre municipio y actores del sector productivo.
Este es el compromiso que estamos dispuestos a asumir, pero queremos compartirlo con todo los actores sociales del sector. Es una buena forma de achicar la distancia que separa a la comunidad en general de sus representantes.
El Desarrollo Local sustentable es posible con el compromiso y participación activa de toda la ciudadanía, no basta con seguir o confiar en un proyecto, hay que formar parte del mismo.
Contamos con los mejores materiales para lograr el Desarrollo Local con Inclusión Social: los recursos humanos excelentes que tiene nuestra ciudad, el espacio que pretende ser Compromiso Pringles, y sobre todo el tiempo, no solo el tiempo para construir si no también para consolidar el Desarrollo.
Podemos hacerlo.
Oscar Rossi
DNI: 30094061
Técnico Superior en Administración de Empresas Agropecuarias
Edad: 26 Años
Estado Civil: Casado
5º Concejal Lista 664 Compromiso Pringles
Secretario Agrupación Municipal “Compromiso Pringles”
domingo, 31 de mayo de 2009
LA EDUCACION: Herramienta fundamental en la inclusión social
Entendemos a la educación como la vía primordial de hacer de una persona un ciudadano, darle las herramientas necesarias para el conocimiento de sus deberes y la capacidad de reclamar sus derechos.
Todos sabemos que el Estado debe garantizar el derecho a recibir una educación gratuita e igualitaria. Pero la realidad es que la única garantía de la educación es que ha sido a lo largo de nuestra historia un instrumento de campaña política; devastada por cada nuevo mandato, perdiendo su rumbo original, quedando hoy irreconocible luego de tantas reformas y políticas pensadas a corto plazo. La educación no es gratuita y mucho menos igualitaria. La educación actual no está al alcance de todos, sino que fortalece las diferencias, contribuye a establecer una sociedad clasista, donde no todos tienen las mismas oportunidades, sino solamente quienes puedan pagarse la diferencia. Claro que hay excepciones, siempre las hay, pero no queremos un país hecho de casos aislados, queremos educación igual para todos, oportunidad para todo aquel que desee trabajar para forjarse un futuro.
Esta realidad se hace evidente en las calles, con niños que mendigan o trabajan en horarios en los que deberían estar asistiendo a las escuelas, en el alarmante porcentaje de deserción escolar.
En los jóvenes que caen en adicciones y delinquen, en adultos resignados a vivir de la dádiva o la ilegalidad.
Cuando hablamos de marginalidad, de exclusión social, de los que quedan fuera del sistema nos estamos refiriendo a niños, a jóvenes, o a adultos que no reciben o no recibieron la educación prometida por el Estado.
Por eso Compromiso Pringles cree que la educación prioritariamente, seguida de la capacitación laboral, la formación de las personas en principios y valores que incluyan la responsabilidad y el compromiso, sostenido y sustentable en el tiempo podrán generar el Desarrollo Económico Local que necesitamos para impulsar a nuestra ciudad en un Circuito de Crecimiento.
Nuestros jóvenes reclaman oportunidades, es responsabilidad del Estado Municipal gestionar y facilitar el acceso a todos los canales posibles de fuentes de trabajo, ya sea en la instalación de empresas, o el apoyo a microemprendimientos, a través de créditos, subsidios o exenciones.
Pero eso sin educación, sin preparación, sin esfuerzo no será viable. Mientras no entendamos que la educación es el andamiaje que sostiene el crecimiento de los pueblos, que permite su recuperación en épocas de crisis, el VERDADERO CAMBIO que pregonamos no se producirá, será un parche más a los problemas que nos aquejan. Y la educación no sólo entendida desde el ámbito escolar o académico, sino también como educación vial para dejar de ser uno de los países con mayor número de muertes por accidentes que pueden ser evitados, educación ambiental para cuidar el suelo que pisamos, el aire que respiramos y para proteger nuestro país de la devastación que producen empresas extranjeras y nacionales, educación para cuidar nuestra salud, física y mental, para que no sigan muriendo niños y adultos por causas que pueden ser prevenidas, en fin, educación como herramienta para vivir.
Estoy convencida de que nuestro problema como República va más allá de lo económico, no avanzamos por la falta de políticas educativas y culturales adecuadas y perdurables.
No hemos podido afianzar la cultura del trabajo, porque los gobiernos han utilizado el asistencialismo en lugar de la justicia social, como forma de perpetuarse en el poder.
Y hay algo más…. Si no entendemos que TODOS como sociedad, como ciudadanos tenemos que involucrarnos en todas las gestiones que se realicen desde el municipio, apoyando o aportando nuevas inquietudes, no podremos salir del estancamiento.
Tenemos que madurar como sociedad, tomando el papel que a cada uno le corresponde, con responsabilidad y compromiso, con participación. Los adultos dando el ejemplo, tornándose modelos adecuados para los jóvenes, que deben sentirse contenidos y apoyados, éstos estudiando, capacitándose, seguros de que sus esfuerzos serán compensados.
Hay una frase que dijo un político español del siglo XIX: “ Los pueblos tienen el gobierno que se merecen,” otros críticos han agregado… también un gobierno que se les parece”.
El motor del grupo de personas que fundamos COMPROMISO PRINGLES , ha sido la búsqueda de un cambio radical, construyendo una escalera ascendente hacia una sociedad mas justa y equitativa, cuyo primer escalón es indiscutiblemente la educación.
Nora Inés Corazza
DNI 13083514
Licenciada en Bioquímica y Profesora de Química
Candidata a 3° Concejal por Compromiso Pringles Lista 664.
.
Todos sabemos que el Estado debe garantizar el derecho a recibir una educación gratuita e igualitaria. Pero la realidad es que la única garantía de la educación es que ha sido a lo largo de nuestra historia un instrumento de campaña política; devastada por cada nuevo mandato, perdiendo su rumbo original, quedando hoy irreconocible luego de tantas reformas y políticas pensadas a corto plazo. La educación no es gratuita y mucho menos igualitaria. La educación actual no está al alcance de todos, sino que fortalece las diferencias, contribuye a establecer una sociedad clasista, donde no todos tienen las mismas oportunidades, sino solamente quienes puedan pagarse la diferencia. Claro que hay excepciones, siempre las hay, pero no queremos un país hecho de casos aislados, queremos educación igual para todos, oportunidad para todo aquel que desee trabajar para forjarse un futuro.
Esta realidad se hace evidente en las calles, con niños que mendigan o trabajan en horarios en los que deberían estar asistiendo a las escuelas, en el alarmante porcentaje de deserción escolar.
En los jóvenes que caen en adicciones y delinquen, en adultos resignados a vivir de la dádiva o la ilegalidad.
Cuando hablamos de marginalidad, de exclusión social, de los que quedan fuera del sistema nos estamos refiriendo a niños, a jóvenes, o a adultos que no reciben o no recibieron la educación prometida por el Estado.
Por eso Compromiso Pringles cree que la educación prioritariamente, seguida de la capacitación laboral, la formación de las personas en principios y valores que incluyan la responsabilidad y el compromiso, sostenido y sustentable en el tiempo podrán generar el Desarrollo Económico Local que necesitamos para impulsar a nuestra ciudad en un Circuito de Crecimiento.
Nuestros jóvenes reclaman oportunidades, es responsabilidad del Estado Municipal gestionar y facilitar el acceso a todos los canales posibles de fuentes de trabajo, ya sea en la instalación de empresas, o el apoyo a microemprendimientos, a través de créditos, subsidios o exenciones.
Pero eso sin educación, sin preparación, sin esfuerzo no será viable. Mientras no entendamos que la educación es el andamiaje que sostiene el crecimiento de los pueblos, que permite su recuperación en épocas de crisis, el VERDADERO CAMBIO que pregonamos no se producirá, será un parche más a los problemas que nos aquejan. Y la educación no sólo entendida desde el ámbito escolar o académico, sino también como educación vial para dejar de ser uno de los países con mayor número de muertes por accidentes que pueden ser evitados, educación ambiental para cuidar el suelo que pisamos, el aire que respiramos y para proteger nuestro país de la devastación que producen empresas extranjeras y nacionales, educación para cuidar nuestra salud, física y mental, para que no sigan muriendo niños y adultos por causas que pueden ser prevenidas, en fin, educación como herramienta para vivir.
Estoy convencida de que nuestro problema como República va más allá de lo económico, no avanzamos por la falta de políticas educativas y culturales adecuadas y perdurables.
No hemos podido afianzar la cultura del trabajo, porque los gobiernos han utilizado el asistencialismo en lugar de la justicia social, como forma de perpetuarse en el poder.
Y hay algo más…. Si no entendemos que TODOS como sociedad, como ciudadanos tenemos que involucrarnos en todas las gestiones que se realicen desde el municipio, apoyando o aportando nuevas inquietudes, no podremos salir del estancamiento.
Tenemos que madurar como sociedad, tomando el papel que a cada uno le corresponde, con responsabilidad y compromiso, con participación. Los adultos dando el ejemplo, tornándose modelos adecuados para los jóvenes, que deben sentirse contenidos y apoyados, éstos estudiando, capacitándose, seguros de que sus esfuerzos serán compensados.
Hay una frase que dijo un político español del siglo XIX: “ Los pueblos tienen el gobierno que se merecen,” otros críticos han agregado… también un gobierno que se les parece”.
El motor del grupo de personas que fundamos COMPROMISO PRINGLES , ha sido la búsqueda de un cambio radical, construyendo una escalera ascendente hacia una sociedad mas justa y equitativa, cuyo primer escalón es indiscutiblemente la educación.
Nora Inés Corazza
DNI 13083514
Licenciada en Bioquímica y Profesora de Química
Candidata a 3° Concejal por Compromiso Pringles Lista 664.
.
EDUCACIÓN: UN COMPROMISO DE TODOS.
La realidad educativa es dinámica, como lo es la realidad socio-cultural en la que se enmarca. Este dinamismo expresado en distintos aspectos de la vida social, política, cultural y económica explica la necesidad de actualizar el conjunto de decisiones que acompañan la intervención educativa. Los últimos años han supuesto cambios substanciales en el contexto. Hoy se puede hablar de una NUEVA REALIDAD a la que adaptarse personal e institucionalmente.
La democratización aparece como la expresión más palpable de un CAMBIO SOCIAL profundo. El reconocimiento de los diferentes valores personales y sociales que conforman esta visión relega y relativiza el dogmatismo y la uniformidad social y política propia de otras épocas, e impulsa posiciones de flexibilidad, tolerancia y colaboración.
El dinamismo de la realidad productiva y el cambio económico son paralelos a estas transformaciones y demandan nuevos compromisos educativos.
Y es dentro de este compromiso que el Consejo Escolar como pilar de este sistema educativo debe desarrollar un modelo proactivo de gestión, es decir responder a un modelo que se anteponga a los problemas, no los delegue, concentre los esfuerzos y potencie las capacidades de los actores involucrados, permitiendo anticipar situaciones, jerarquizar problemas y guiar las distintas acciones dando respuestas y contención a las instituciones escolares.
Llegado a este punto considero importante recordar las facultades de los Consejos Escolares teniendo en cuenta la ley 13010.
Gestionar la provisión de muebles, útiles, y demás elementos de equipamiento escolar y proceder a su distribución;
Implementar en sus respectivos Distritos la ejecución de los actos de administración emanados de la Dirección General de Cultura y Educación;
Administrar los recursos que por cualquier concepto le asigne bajo su responsabilidad la Dirección General de Cultura y Educación
Realizar el censo de bienes de Estado;
Conformar las facturas por prestación de servicios públicos siendo de su exclusiva responsabilidad la realización de las auditorías correspondientes tendientes a un uso racional y eficiente de dichos servicios;
Intervenir y fiscalizar todo trámite administrativo vinculado a: 1) Toma de posesión: 2) Tareas Pasivas; 3) Juntas Médicas; 4) Licencias; 5) Seguro colectivo y escolar; 6) Salario Familiar; 7) Reconocimientos Médicos; 8) El pago de sueldos y remuneraciones del Personal Docente, Administrativo, Obrero y de Servicio de los Establecimientos del Distrito y Personal Administrativo de las demás reparticiones Distritales de la Dirección General de Cultura y Educación y del Consejo Escolar local, conforme a las indicaciones que se impartan desde la Subsecretaría Administrativa;
Las actividades que le encomiende la Dirección General de Cultura y Educación;
Proponer alternativas de acción intersectorial en los casos de inasistencias reiteradas, injustificadas o por deserción de los niños en edad escolar, a los fines de asegurar los principios y fines de la educación, previstos en la presente Ley.
Auspiciar la formación y colaboración con las Asociaciones Cooperadoras de los Establecimientos Educativos de sus Distritos.
En base a esto pretendemos para nuestro distrito que el Consejo Escolar:
Mantenga una presencia activa en las escuelas urbanas y rurales.
Garantice las condiciones necesarias para que los servicios educativos puedan funcionar adecuadamente.
Desarrolle un trabajo interinstitucional con Dirección de Cultura y Deporte
Realice un relevamiento periódico de infraestructura para evitar problemas edilicios-
Desarrollo desde la UEGD de proyectos socio sanitarios.
Establezca un contacto continuo con DGCyE a fin de estar interiorizados de los diferentes programas que surjan y puedan resultar beneficiosos.
Aumente y mejore los planes y otorgamientos de becas
Afiance nuestra identidad revalorizando nuestro patrimonio histórico y cultural.
Cada uno de esto lineamientos serán profundizados en próximos columnas
En la actualidad contamos con un Consejo Escolar que posee muchas fortalezas pero consideramos que sería importante crear nuevos espacios teniendo en cuenta que los únicos destinatarios de nuestra función son nada más y nada menos que nuestros alumnos, SUS HIJOS.
ROSANA SOLANGE AMONDARAIN
DNI 22523896
DOCENTE
CANDIDATA CONSEJERA ESCOLAR TITULAR EN PRIMER LUGAR POR COMPROMISO PRINGLES LISTA 664
La democratización aparece como la expresión más palpable de un CAMBIO SOCIAL profundo. El reconocimiento de los diferentes valores personales y sociales que conforman esta visión relega y relativiza el dogmatismo y la uniformidad social y política propia de otras épocas, e impulsa posiciones de flexibilidad, tolerancia y colaboración.
El dinamismo de la realidad productiva y el cambio económico son paralelos a estas transformaciones y demandan nuevos compromisos educativos.
Y es dentro de este compromiso que el Consejo Escolar como pilar de este sistema educativo debe desarrollar un modelo proactivo de gestión, es decir responder a un modelo que se anteponga a los problemas, no los delegue, concentre los esfuerzos y potencie las capacidades de los actores involucrados, permitiendo anticipar situaciones, jerarquizar problemas y guiar las distintas acciones dando respuestas y contención a las instituciones escolares.
Llegado a este punto considero importante recordar las facultades de los Consejos Escolares teniendo en cuenta la ley 13010.
Gestionar la provisión de muebles, útiles, y demás elementos de equipamiento escolar y proceder a su distribución;
Implementar en sus respectivos Distritos la ejecución de los actos de administración emanados de la Dirección General de Cultura y Educación;
Administrar los recursos que por cualquier concepto le asigne bajo su responsabilidad la Dirección General de Cultura y Educación
Realizar el censo de bienes de Estado;
Conformar las facturas por prestación de servicios públicos siendo de su exclusiva responsabilidad la realización de las auditorías correspondientes tendientes a un uso racional y eficiente de dichos servicios;
Intervenir y fiscalizar todo trámite administrativo vinculado a: 1) Toma de posesión: 2) Tareas Pasivas; 3) Juntas Médicas; 4) Licencias; 5) Seguro colectivo y escolar; 6) Salario Familiar; 7) Reconocimientos Médicos; 8) El pago de sueldos y remuneraciones del Personal Docente, Administrativo, Obrero y de Servicio de los Establecimientos del Distrito y Personal Administrativo de las demás reparticiones Distritales de la Dirección General de Cultura y Educación y del Consejo Escolar local, conforme a las indicaciones que se impartan desde la Subsecretaría Administrativa;
Las actividades que le encomiende la Dirección General de Cultura y Educación;
Proponer alternativas de acción intersectorial en los casos de inasistencias reiteradas, injustificadas o por deserción de los niños en edad escolar, a los fines de asegurar los principios y fines de la educación, previstos en la presente Ley.
Auspiciar la formación y colaboración con las Asociaciones Cooperadoras de los Establecimientos Educativos de sus Distritos.
En base a esto pretendemos para nuestro distrito que el Consejo Escolar:
Mantenga una presencia activa en las escuelas urbanas y rurales.
Garantice las condiciones necesarias para que los servicios educativos puedan funcionar adecuadamente.
Desarrolle un trabajo interinstitucional con Dirección de Cultura y Deporte
Realice un relevamiento periódico de infraestructura para evitar problemas edilicios-
Desarrollo desde la UEGD de proyectos socio sanitarios.
Establezca un contacto continuo con DGCyE a fin de estar interiorizados de los diferentes programas que surjan y puedan resultar beneficiosos.
Aumente y mejore los planes y otorgamientos de becas
Afiance nuestra identidad revalorizando nuestro patrimonio histórico y cultural.
Cada uno de esto lineamientos serán profundizados en próximos columnas
En la actualidad contamos con un Consejo Escolar que posee muchas fortalezas pero consideramos que sería importante crear nuevos espacios teniendo en cuenta que los únicos destinatarios de nuestra función son nada más y nada menos que nuestros alumnos, SUS HIJOS.
ROSANA SOLANGE AMONDARAIN
DNI 22523896
DOCENTE
CANDIDATA CONSEJERA ESCOLAR TITULAR EN PRIMER LUGAR POR COMPROMISO PRINGLES LISTA 664
ALGUNAS CUESTIONES SOBRE COMPROMISO PRINGLES
¿A QUIEN APOYA COMPROMISO PRINGLES EN PCIA Y NACION?
Compromiso Pringles no adhiere a ningún partido político en el orden provincial o nacional. No va " colgado" de ninguna otra boleta. No es lista colectora de otras expresiones políticas. Solo busca la representación local para concretar un Proyecto para Pringles.Cada votante que nos apoye decidirá a nivel Prov. o nacional que proyecto lo representa en esos niveles.
-EL HECHO DE NO ESTAR ALINEADOS CON EL PODER PROVINCIAL O NACIONAL ¿NO SIGNIFICA UN OBSTACULO PARA EL PROGRESO? No. Lo que en realidad es una traba para el progreso es "jugar pulseadas " de poder con los otros niveles , anteponiendo una postura personal. Hay que gestionar y relacionarse con RESPETO, EQUILIBRIO , Y MADUREZ.. El destino y bienestar de un pueblo no pueden depender del humor, impulso o interés personal de un gobernante. Esa no es la actitud de un estadista ( que es lo que necesita Pringles).
Esto NO es una impresión sino una certeza. En la región hay numerosos ejemplos de gobierno de distintos signos políticos que progresan realmente a diferencia de esta ciudad :los vecinalismos de Cnel. Suárez , Punta Alta y Tres Arroyos ; la coalición cívica en Saavedra ; el radicalismo en Daireaux y Adolfo Alsina; solo por dar algunos ejemplos.
-¿ SE PUEDE TOMAR SUAREZ COMO EJEMPLO?
Nunca se puede trasladar automáticamente una experiencia. Pero cuando se cuenta con un municipio , a solo 80 Km., con gran inversión en la obra publica, y con PLENO EMPLEO ( siendo la falta de trabajo el gran problema de Pringles ) lo mínimo que se merece es que se lo observe y se lo evalúe con atención , profundidad, detenimiento y respeto.
Compromiso Pringles no hace culto ni apología de ninguna gestión. Es de un espacio político MADURO Y EQUILIBRADO tomar lo que realmente sirve para la comunidad pringlense.
- IDEOLOGICAMENTE ¿ DONDE ESTA UBICADO COMPROMISO PRINGLES ?
Dos de sus principios son Diversidad y Tolerancia, pero esto no es solamente " puertas adentro".Buscamos el contacto y la capacitación con personas de distintas ideologías : el rabino Bergman ; consultora Quazarum; Cooperativa " La Juanita " ( Silvia Flores y Soledad Bordegaray ), red de acción política ( RAP) ; intendente Moccero; programa" Lideres " del CREA; formulación de proyectos ( ministerio del interior de la Nación ); etc.
En definitiva : escuchamos a toda persona o sector del cual podamos aprender para hacer una gestión adecuada a los tiempos y realidad que atravesamos.
-COMPROMISO PRINGLES ¿ VA A APOYAR AL CAMPO, O A LA INDUSTRIA Y COMERCIO? ¿ AL SECTOR PRIVADO O AL PUBLICO)
No creemos , de ninguna manera, que para que a un sector le vaya bien a otro necesariamente le tenga que ir mal.Eso favorece a quienes alientan enfrentamientos , que no es nuestro caso.
Cuando surjan conflictos entre distintos sectores el estado municipal mediara y/o intervenda teniendo presente el bien común como corresponde.
COMPROMISO PRINGLES es plural, dialoguista, equilibrado y tiene mentalidad productivista. Esta pensado para todos y en pos del desarrollo con inclusión social.
Compromiso Pringles no adhiere a ningún partido político en el orden provincial o nacional. No va " colgado" de ninguna otra boleta. No es lista colectora de otras expresiones políticas. Solo busca la representación local para concretar un Proyecto para Pringles.Cada votante que nos apoye decidirá a nivel Prov. o nacional que proyecto lo representa en esos niveles.
-EL HECHO DE NO ESTAR ALINEADOS CON EL PODER PROVINCIAL O NACIONAL ¿NO SIGNIFICA UN OBSTACULO PARA EL PROGRESO? No. Lo que en realidad es una traba para el progreso es "jugar pulseadas " de poder con los otros niveles , anteponiendo una postura personal. Hay que gestionar y relacionarse con RESPETO, EQUILIBRIO , Y MADUREZ.. El destino y bienestar de un pueblo no pueden depender del humor, impulso o interés personal de un gobernante. Esa no es la actitud de un estadista ( que es lo que necesita Pringles).
Esto NO es una impresión sino una certeza. En la región hay numerosos ejemplos de gobierno de distintos signos políticos que progresan realmente a diferencia de esta ciudad :los vecinalismos de Cnel. Suárez , Punta Alta y Tres Arroyos ; la coalición cívica en Saavedra ; el radicalismo en Daireaux y Adolfo Alsina; solo por dar algunos ejemplos.
-¿ SE PUEDE TOMAR SUAREZ COMO EJEMPLO?
Nunca se puede trasladar automáticamente una experiencia. Pero cuando se cuenta con un municipio , a solo 80 Km., con gran inversión en la obra publica, y con PLENO EMPLEO ( siendo la falta de trabajo el gran problema de Pringles ) lo mínimo que se merece es que se lo observe y se lo evalúe con atención , profundidad, detenimiento y respeto.
Compromiso Pringles no hace culto ni apología de ninguna gestión. Es de un espacio político MADURO Y EQUILIBRADO tomar lo que realmente sirve para la comunidad pringlense.
- IDEOLOGICAMENTE ¿ DONDE ESTA UBICADO COMPROMISO PRINGLES ?
Dos de sus principios son Diversidad y Tolerancia, pero esto no es solamente " puertas adentro".Buscamos el contacto y la capacitación con personas de distintas ideologías : el rabino Bergman ; consultora Quazarum; Cooperativa " La Juanita " ( Silvia Flores y Soledad Bordegaray ), red de acción política ( RAP) ; intendente Moccero; programa" Lideres " del CREA; formulación de proyectos ( ministerio del interior de la Nación ); etc.
En definitiva : escuchamos a toda persona o sector del cual podamos aprender para hacer una gestión adecuada a los tiempos y realidad que atravesamos.
-COMPROMISO PRINGLES ¿ VA A APOYAR AL CAMPO, O A LA INDUSTRIA Y COMERCIO? ¿ AL SECTOR PRIVADO O AL PUBLICO)
No creemos , de ninguna manera, que para que a un sector le vaya bien a otro necesariamente le tenga que ir mal.Eso favorece a quienes alientan enfrentamientos , que no es nuestro caso.
Cuando surjan conflictos entre distintos sectores el estado municipal mediara y/o intervenda teniendo presente el bien común como corresponde.
COMPROMISO PRINGLES es plural, dialoguista, equilibrado y tiene mentalidad productivista. Esta pensado para todos y en pos del desarrollo con inclusión social.
viernes, 29 de mayo de 2009
PRINGLES PUEDE?
La pregunta que la mayoría de los pringlenses se hace es ¿puede Pringles desarrollarse? La pregunta que viene a continuación es ¿Cómo?.
Sin lugar a dudas que la respuesta a la primera pregunta es un rotundo SI. Pringles tiene las condiciones necesarias para desarrollarse ya que cuenta con los factores para hacerlo, a saber: financieros, económicos, naturales y el más importante de todos, cuenta con el capital humano, requisito indispensable para que los anteriores factores sean viables y utilizables.
El cuestionamiento que surge a continuación es ¿Por qué entonces no podemos crecer?. La respuesta es un tanto más compleja, pero sin dudas que la raíz del problema radica en que en los últimos 20 años no se ha planificado estratégicamente como llevar a nuestro distrito al desarrollo económico con inclusión social. La falta de planificación, de objetivos claros de largo plazo, de políticas de estado que sean superadoras de los gobiernos de turno es la clave del tema. Para desarrollarse, los actores políticos, productivos y sociales tienen que decidir que perfil se le quiere dar a la ciudad y una vez decidido esto, aplicar las políticas que nos encaucen en el rumbo que se decidió tomar.
Desde Compromiso Pringles creemos que los polos de desarrollo que pueden plantearse son, en principio, tres: industria metalmecánica (ligada al sector agrícola), industria agroalimentaria y la industria textil. Las dos primeras surgen de las posibilidades que otorga pertenecer a una zona agrícola/ganadera y la tercera surge teniendo como punto de partida el gran polo textil que existe en la localidad vecina de Coronel Suárez.
Es destacable la necesidad de generar el consenso entre los actores políticos, productivos y sociales ya que el proceso que se plantea aplicar necesita de las políticas públicas de largo plazo asociadas a las iniciativas privadas. En este sentido, Compromiso Pringles cree en la necesidad de apuntalar y promover a los empresarios locales, tanto como a los emprendedores para que cada uno desde su lugar sea un generador de empleo y creadores del circulo virtuoso de crecimiento.
Pero como sabemos que crecimiento no significa necesariamente desarrollo, es indispensable que el estado municipal acompañe todo el proceso con políticas inclusivas dentro de las que se destacan: igualdad de oportunidades, capacitación permanente, fomento a los emprendedores sin recursos, asistencia a los sectores mas desprotegidos (niños, ancianos y discapacitados). En definitiva, creemos en un estado con una mirada integral de la sociedad, de sus problemáticas pero por sobre todas las cosas, con una mirada integral de las posibles soluciones.
Los que participamos en política debemos tener bien claro que la misma debe estar al servicio de los ciudadanos, que el político es un hombre publico y que para cumplir bien su tarea debe, además del requisito indispensable de la honestidad, tener capacidad y una gran vocación de servicio.
En Compromiso Pringles estamos convencidos que es posible, que nosotros mismos, los pringlenses, vamos a ser los forjadores de nuestro propio destino. Depende de que cada uno de nosotros se comprometa a dar lo máximo posible. El 28 de junio es posible comenzar una nueva etapa, solamente depende de vos. ¿Queres cambiar? Sumate a COMPROMISO PRINGLES, el momento es ahora.
Lisandro Matzkin
Lic. en Administración Agraria
Sin lugar a dudas que la respuesta a la primera pregunta es un rotundo SI. Pringles tiene las condiciones necesarias para desarrollarse ya que cuenta con los factores para hacerlo, a saber: financieros, económicos, naturales y el más importante de todos, cuenta con el capital humano, requisito indispensable para que los anteriores factores sean viables y utilizables.
El cuestionamiento que surge a continuación es ¿Por qué entonces no podemos crecer?. La respuesta es un tanto más compleja, pero sin dudas que la raíz del problema radica en que en los últimos 20 años no se ha planificado estratégicamente como llevar a nuestro distrito al desarrollo económico con inclusión social. La falta de planificación, de objetivos claros de largo plazo, de políticas de estado que sean superadoras de los gobiernos de turno es la clave del tema. Para desarrollarse, los actores políticos, productivos y sociales tienen que decidir que perfil se le quiere dar a la ciudad y una vez decidido esto, aplicar las políticas que nos encaucen en el rumbo que se decidió tomar.
Desde Compromiso Pringles creemos que los polos de desarrollo que pueden plantearse son, en principio, tres: industria metalmecánica (ligada al sector agrícola), industria agroalimentaria y la industria textil. Las dos primeras surgen de las posibilidades que otorga pertenecer a una zona agrícola/ganadera y la tercera surge teniendo como punto de partida el gran polo textil que existe en la localidad vecina de Coronel Suárez.
Es destacable la necesidad de generar el consenso entre los actores políticos, productivos y sociales ya que el proceso que se plantea aplicar necesita de las políticas públicas de largo plazo asociadas a las iniciativas privadas. En este sentido, Compromiso Pringles cree en la necesidad de apuntalar y promover a los empresarios locales, tanto como a los emprendedores para que cada uno desde su lugar sea un generador de empleo y creadores del circulo virtuoso de crecimiento.
Pero como sabemos que crecimiento no significa necesariamente desarrollo, es indispensable que el estado municipal acompañe todo el proceso con políticas inclusivas dentro de las que se destacan: igualdad de oportunidades, capacitación permanente, fomento a los emprendedores sin recursos, asistencia a los sectores mas desprotegidos (niños, ancianos y discapacitados). En definitiva, creemos en un estado con una mirada integral de la sociedad, de sus problemáticas pero por sobre todas las cosas, con una mirada integral de las posibles soluciones.
Los que participamos en política debemos tener bien claro que la misma debe estar al servicio de los ciudadanos, que el político es un hombre publico y que para cumplir bien su tarea debe, además del requisito indispensable de la honestidad, tener capacidad y una gran vocación de servicio.
En Compromiso Pringles estamos convencidos que es posible, que nosotros mismos, los pringlenses, vamos a ser los forjadores de nuestro propio destino. Depende de que cada uno de nosotros se comprometa a dar lo máximo posible. El 28 de junio es posible comenzar una nueva etapa, solamente depende de vos. ¿Queres cambiar? Sumate a COMPROMISO PRINGLES, el momento es ahora.
Lisandro Matzkin
Lic. en Administración Agraria
COMPROMISO para trabajar en
Para el crecimiento sostenido y perdurable de una comunidad la EDUCACION es uno de los pilares fundamentales. Es por ello que COMPROMISO PRINGLES, reconoce este pilar que se entrecruza y fortalece con los postulados de diversidad, tolerancia , honestidad y cultura de trabajo que enmarcan nuestro accionar.
Por lo tanto entendemos y ejecutaremos proyectos donde todos los integrantes de cada comunidad educativa pueda sentirse partícipe y comprometido; por lo tanto es que se hará hincapié en:
Brindar programas de nivel provincial y nacional para mejorar la oferta educativa tanto en programas de salud como alimentación, apoyándose en los valiosos recurso humanos que consta la comunidad haciendo un trabajo en red con los estamentos gubernamentales y no gubernamentales
Implementar talleres, cursos, jornadas para el crecimiento personal y profesional del personal auxiliar, dado que los mismos son una parte esencial en la dinámica escolar. Asegurando así la manera de un crecimiento personal y que puedan transferir lo vivido y aprendido en acciones que redunden en un mejor desempeño de sus funciones y crecimiento de las escuelas.
Presencia permanente en todas las instituciones educativas, dado que en el trato diario se podrán buscar las soluciones a problemas cotidianos y gestionar acciones para el crecimiento armónico y sostenible de cada servicio.
Trabajar sistemáticamente con cultura y deporte para implementar actividades y programas destinados a cada comunidad educativa, de acuerdo a las necesidades, intereses y preferencias, respetando los valores y costumbres de cada una, y haciendo conocer al resto de la población las posibilidades y peculariedades que cada una posee.
Apoyar a los servicios educativos en los proyectos de impacto que beneficien u orienten hacia el trabajo sustentable, buscando en la esfera provincial y nacional ayuda de toda índole para poder desarrollarlos a pleno.
Proponer en conjunto con otras áreas del municipio proyectos viables e interesantes que permitan a los servicios educativos mejorar y optimizar el trabajo diario desde mantenimiento, salidas laborales, mejor calidad de vida.
Trabajar con la UEGD (unidad educativa de gestión distrital) temas transversales en la sociedad de hoy como violencia en la escuela, educación vial, valores e identificación con la comunidad, gestionando en otros sectores todo el material, información y recursos humanos para realizar un análisis exhaustivo y comprometido tratando de brindar a nuestros niños y/o adolescentes las armas para formarse como un ciudadano activo en la ciudad y compenetrado en el quehacer.
Propiciar que cada escuela en conjunto con su barrio y entes municipales revaloricen la historia, tradiciones, idiosincrasia, incentivando que cada uno crezca y acreciente su patrimonio histórico y cultural y existan espacios de reunión para lograr una mayor identificación, fomentando la pertenencia y el progreso .
Si hablamos y pensamos en positivo la actividad que se originará será positiva, por lo tanto COMPROMISO PRINGLES piensa y habla en positivo comprometiéndose a ejecutar lo que pensamos y hablamos.
Tratando de construir con visión de futuro y no de destruir lo que ya tenemos.
Por Leticia C. Cáceres
Docente de Educación Especial.
Por lo tanto entendemos y ejecutaremos proyectos donde todos los integrantes de cada comunidad educativa pueda sentirse partícipe y comprometido; por lo tanto es que se hará hincapié en:
Brindar programas de nivel provincial y nacional para mejorar la oferta educativa tanto en programas de salud como alimentación, apoyándose en los valiosos recurso humanos que consta la comunidad haciendo un trabajo en red con los estamentos gubernamentales y no gubernamentales
Implementar talleres, cursos, jornadas para el crecimiento personal y profesional del personal auxiliar, dado que los mismos son una parte esencial en la dinámica escolar. Asegurando así la manera de un crecimiento personal y que puedan transferir lo vivido y aprendido en acciones que redunden en un mejor desempeño de sus funciones y crecimiento de las escuelas.
Presencia permanente en todas las instituciones educativas, dado que en el trato diario se podrán buscar las soluciones a problemas cotidianos y gestionar acciones para el crecimiento armónico y sostenible de cada servicio.
Trabajar sistemáticamente con cultura y deporte para implementar actividades y programas destinados a cada comunidad educativa, de acuerdo a las necesidades, intereses y preferencias, respetando los valores y costumbres de cada una, y haciendo conocer al resto de la población las posibilidades y peculariedades que cada una posee.
Apoyar a los servicios educativos en los proyectos de impacto que beneficien u orienten hacia el trabajo sustentable, buscando en la esfera provincial y nacional ayuda de toda índole para poder desarrollarlos a pleno.
Proponer en conjunto con otras áreas del municipio proyectos viables e interesantes que permitan a los servicios educativos mejorar y optimizar el trabajo diario desde mantenimiento, salidas laborales, mejor calidad de vida.
Trabajar con la UEGD (unidad educativa de gestión distrital) temas transversales en la sociedad de hoy como violencia en la escuela, educación vial, valores e identificación con la comunidad, gestionando en otros sectores todo el material, información y recursos humanos para realizar un análisis exhaustivo y comprometido tratando de brindar a nuestros niños y/o adolescentes las armas para formarse como un ciudadano activo en la ciudad y compenetrado en el quehacer.
Propiciar que cada escuela en conjunto con su barrio y entes municipales revaloricen la historia, tradiciones, idiosincrasia, incentivando que cada uno crezca y acreciente su patrimonio histórico y cultural y existan espacios de reunión para lograr una mayor identificación, fomentando la pertenencia y el progreso .
Si hablamos y pensamos en positivo la actividad que se originará será positiva, por lo tanto COMPROMISO PRINGLES piensa y habla en positivo comprometiéndose a ejecutar lo que pensamos y hablamos.
Tratando de construir con visión de futuro y no de destruir lo que ya tenemos.
Por Leticia C. Cáceres
Docente de Educación Especial.
UNA MIRADA DE LO SOCIAL
La idea central de COMPROMISO PRINGLES es la de un municipio que impulse el Desarrollo Productivo con INCLUSIÓN SOCIAL. Nuestra intención aquí es profundizar en el 2º de estos conceptos (Inclusión Social) aún cuando es claro que Desarrollo e Inclusión se necesitan y dependen mutuamente.
· Inclusión Social no significa Asistencia Social. Por supuesto que supone la cobertura de las Necesidades básicas, pero esto se logrará fundamentalmente a través del TRABAJO. Para aquellos que no puedan acceder a él (ancianos, discapacitados, adictos, etc.) se implementan POLÍTICAS SOCIALES ESPECÍFICAS que permitan la igualdad en el punto de partida (en las posibilidades) y la reducción de daños.
· Profundizamos: el trabajo resuelve un 60 o 70% de los problemas sociales pero NO influye en otros, por ejemplo: mujer golpeada, abuso sexual, maltrato infantil, prostitución infantil, ancianos abandonados, etc.
· La Inclusión Social supone ejercicio de la CIUDADANÍA, sentirse parte de una comunidad y sentirse reconocido por ella. Tener una elección política libre. No ser objeto sino sujeto político. Poseer vínculos sociales, afectivos que nos arraiguen.
· Por último es importante destacar que la Inclusión Social requiere del DESARROLLO DE LA COMUNIDAD (“no hay hombre que se realice en una comunidad que no se realiza”).
Para ejercer un trabajo o sentirse integrado, por ejemplo, es necesario que alguien nos permita hacerlo.
Hay cuatro grandes elementos que socializan, que integran a una persona: TRABAJO – ESTUDIO – FAMILIA – BARRIO. En todo el país estas áreas están en crisis. Pringles DEBE volver a construirlas pausada pero firmemente, para que la Inclusión Social sea real.
Ahora, bien, si eso es lo que nos proponemos alcanzar, ¿cómo podemos lograrlo?
· En principio hay que plantearse que Estado Municipal necesitamos. Un estado indiferente NO SIRVE. Un estado que concurra cuando lo llaman NO ES SUFICIENTE. Se necesita un Estado promotor, creativo, planificador y ejecutivo, que de ninguna manera quiere decir avasallador, prepotente y autoritario.
· Hay que basarse y expresar claramente las cosas que se están haciendo bien desde las áreas municipales o desde las ONG (los Centros de integración comunitaria, Siembrasoles, el trabajo con discapacidad, etc.)
· Volvamos al trabajo barrial. Ocupemos los espacios públicos, la calle, con acciones recreativas, deportivas, culturales, artísticas, de prevención y promoción social. Si a eso le sumamos la atención primaria y el primer nivel de atención en las Salas Médicas, el resultado será que el Barrio volverá a ser un lugar de contención.
· Cuando los problemas sociales nos “estallan” es “en bloque”. Por ejemplo: la adicción ¿es un problema social…de salud… legal…?. En realidad es todo eso. Por lo tanto la respuesta también debe ser en bloque.
· Hay que apuntar a la creación de las instituciones donde los trabajadores de lo social puedan derivar. Creemos que en Pringles es necesario:
a) La creación de un Centro Local de contención de adictos donde se atienda la DESHABITUACION (es decir, el trabajo de cambiar hábitos del adicto) y a que la desintoxicación se puede tratar en el Hospital Municipal.
b) La implementación del Sistema de SUPERVISION MUNICIPAL DE GERIATRICOS PARTICULARES.
c) El refuerzo del Servicio de Salud Mental, con un sector específico de internación para pacientes psiquiátricos, por un lado, y, por otra parte, con el abordaje de psiquiatría infantil.
d) La creación de una institución que continúe el trabajo de Siembrasoles a partir de los 14/15, hasta los 19 años. Con acento en la educación vivencial (prevención de embarazos, adicciones) y en la formación laboral.
e) Definir una POLITICA MUNICIPAL DE ADICCIONES, para no depender y limitarse en las políticas provinciales ejecutadas a través del C.P.A.
f) Que la mayor parte de los cargos que deban cubrirse en todas las áreas, pero fundamentalmente en el campo social, se realice por llamado a inscripción, entrevista por personal competente, y pedido de referencias.
Esto en el mediano y largo plazo incrementaría la calidad de la atención.
Lo aquí expresado son solo algunas IDEAS FUERZA que puestas en marcha mejorarían la situación social.
Mirado socialmente otro Pringles es posible.
Carlos Berterret
Asistente Social
Candidato a 2º Concejal
Por Compromiso Pringles
· Inclusión Social no significa Asistencia Social. Por supuesto que supone la cobertura de las Necesidades básicas, pero esto se logrará fundamentalmente a través del TRABAJO. Para aquellos que no puedan acceder a él (ancianos, discapacitados, adictos, etc.) se implementan POLÍTICAS SOCIALES ESPECÍFICAS que permitan la igualdad en el punto de partida (en las posibilidades) y la reducción de daños.
· Profundizamos: el trabajo resuelve un 60 o 70% de los problemas sociales pero NO influye en otros, por ejemplo: mujer golpeada, abuso sexual, maltrato infantil, prostitución infantil, ancianos abandonados, etc.
· La Inclusión Social supone ejercicio de la CIUDADANÍA, sentirse parte de una comunidad y sentirse reconocido por ella. Tener una elección política libre. No ser objeto sino sujeto político. Poseer vínculos sociales, afectivos que nos arraiguen.
· Por último es importante destacar que la Inclusión Social requiere del DESARROLLO DE LA COMUNIDAD (“no hay hombre que se realice en una comunidad que no se realiza”).
Para ejercer un trabajo o sentirse integrado, por ejemplo, es necesario que alguien nos permita hacerlo.
Hay cuatro grandes elementos que socializan, que integran a una persona: TRABAJO – ESTUDIO – FAMILIA – BARRIO. En todo el país estas áreas están en crisis. Pringles DEBE volver a construirlas pausada pero firmemente, para que la Inclusión Social sea real.
Ahora, bien, si eso es lo que nos proponemos alcanzar, ¿cómo podemos lograrlo?
· En principio hay que plantearse que Estado Municipal necesitamos. Un estado indiferente NO SIRVE. Un estado que concurra cuando lo llaman NO ES SUFICIENTE. Se necesita un Estado promotor, creativo, planificador y ejecutivo, que de ninguna manera quiere decir avasallador, prepotente y autoritario.
· Hay que basarse y expresar claramente las cosas que se están haciendo bien desde las áreas municipales o desde las ONG (los Centros de integración comunitaria, Siembrasoles, el trabajo con discapacidad, etc.)
· Volvamos al trabajo barrial. Ocupemos los espacios públicos, la calle, con acciones recreativas, deportivas, culturales, artísticas, de prevención y promoción social. Si a eso le sumamos la atención primaria y el primer nivel de atención en las Salas Médicas, el resultado será que el Barrio volverá a ser un lugar de contención.
· Cuando los problemas sociales nos “estallan” es “en bloque”. Por ejemplo: la adicción ¿es un problema social…de salud… legal…?. En realidad es todo eso. Por lo tanto la respuesta también debe ser en bloque.
· Hay que apuntar a la creación de las instituciones donde los trabajadores de lo social puedan derivar. Creemos que en Pringles es necesario:
a) La creación de un Centro Local de contención de adictos donde se atienda la DESHABITUACION (es decir, el trabajo de cambiar hábitos del adicto) y a que la desintoxicación se puede tratar en el Hospital Municipal.
b) La implementación del Sistema de SUPERVISION MUNICIPAL DE GERIATRICOS PARTICULARES.
c) El refuerzo del Servicio de Salud Mental, con un sector específico de internación para pacientes psiquiátricos, por un lado, y, por otra parte, con el abordaje de psiquiatría infantil.
d) La creación de una institución que continúe el trabajo de Siembrasoles a partir de los 14/15, hasta los 19 años. Con acento en la educación vivencial (prevención de embarazos, adicciones) y en la formación laboral.
e) Definir una POLITICA MUNICIPAL DE ADICCIONES, para no depender y limitarse en las políticas provinciales ejecutadas a través del C.P.A.
f) Que la mayor parte de los cargos que deban cubrirse en todas las áreas, pero fundamentalmente en el campo social, se realice por llamado a inscripción, entrevista por personal competente, y pedido de referencias.
Esto en el mediano y largo plazo incrementaría la calidad de la atención.
Lo aquí expresado son solo algunas IDEAS FUERZA que puestas en marcha mejorarían la situación social.
Mirado socialmente otro Pringles es posible.
Carlos Berterret
Asistente Social
Candidato a 2º Concejal
Por Compromiso Pringles
Suscribirse a:
Entradas (Atom)